示例比较分子相同的分数
以下为示例输出，并非现场生成，实际结果可能不同。教学目标
学生能比较两个分子相同的分数，并借助图示说明理由。
教学流程
- 0–5 分钟导入展示同一个长方形的 1/2 和 1/4，提问：哪一块更大？为什么？
- 5–20 分钟示范用分数条比较 2/3 和 2/6，边做边讲：份数相同，每份的大小不同。
- 20–35 分钟同伴练习两人一组用分数条比较四组分数，并用 <、> 或 = 记录结果。
- 35–45 分钟分享与出口问题请两组讲解一次比较过程，学生独立完成出口问题。
理解检测
出口问题：3/4 和 3/8 哪个大？画一个图示，并用一句话说明理由。